МІЙ ДРУГ ДОРОЖНІЙ РУХ

Традиційно у вересні в гімназії проходять заходи присвячені безпеці дорожньго руху.

Щодня діти ходять у школу, у спортивні секції, гуртки та в зворотному напрямку, а дорога – це завжди небезпека. Безпечній поведінці на дорозі треба вчити. Але завчені, як вірші, Правила не вбережуть дитину від біди. Тому поряд з вивченням Правил дорожнього руху треба діяти особистим прикладом та опрацьовувати вивчене на практиці.

Саме з цією метою сьогодні в гімназії було проведено інтегрований урок-квест на свіжому повітрі для учнів 1 курсів «Мій друг дорожній рух» у рамках уроку основ здоров’я.

Учитель основ здоров’я, директор гімназії Світлана Лавриненко спільно з учнівською радою гімназії підготували для дітей низку випробуань, щоб закріпити основні правила безпеки на дорозі.

Дуже важливо, щоб кожна дитина зрозуміла, а не тільки запам’ятала, що виконувати правила руху потрібно завжди і всюди. Тому необхідно особистим прикладом показувати їй, як потрібно поводитись на вулиці.

Дотримуємось правил безпечної поведінки разом!

ШКІЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ

Одним з актуальних питань життя гімназії є організація гарячого харчування гімназистів. Ми прагнемо, щоб воно було якісним, корисним та смачним. Згідно рекомендацій головного санітарного лікаря, Держспоживслужби та Міністерства освіти і науки на період карантинних обмежень учні пільгових категорій отримують харчування у вигляді соковитих сендвічів, печеної картоплі, сезонних фруктів та напою. Гарячі обіди для учнів за кошти батьків залишаються незмінними, проте - з урахуванням усіх протиепідемічних заходів

Після скасування дії карантинних обмежень у гімназії ми обов’язково повернемось до звичної моделі мультипрофільного харчування дітей, яка передбачає декілька страв на вибір.

УРОКИ НА СВІЖОМУ ПОВІТРІ

Весело та натхненно проходять уроки на свіжому повітрі в гімназії № 191 м. Києва. У час пандемії COVID-19 це уміння стає дуже корисним для наших вчителів, а для дітей це взагалі безмежне задоволення.

Проведення занять на свіжому повітрі сприяє підвищенню ефективності дітей, впливає на подальшу продуктивність роботи в класі, дозволяє відійти від одноманітності освітнього середовища та монотонності навчального процесу. Щоденно спілкуючись із природою, школярі збагачують власний духовний світ.